借鑒與創新并舉 產業與教育互動
校企合作達共識 職教助推京津冀
——借鑒德國雙元制,探索校企共同育人新機制，
助推京津冀經濟社會協同發展產教對話會在我校隆重舉行
為全面深化產教融合、校企合作，進一步提升技術技能人才培養質量，推動職業教育更好地服務京津冀經濟社會協同發展，2014年11月7日，由天津市工業和信息化委員會、教育部職業技術教育中心研究所共同主辦的 “借鑒德國雙元制,探索校企共同育人新機制，助推京津冀經濟社會協同發展產教對話會” 在我校舉行。天津市工信委主任李朝興出席會議并講話，教育部職成司副司長王揚南做了主旨發言，天津市教委副主任邢立華、教育部國際司歐洲處楊曉春處長、德國駐華使館科技參贊Kundermann女士等先后致辭；德國專家奧爾曼先生介紹了德國雙元制模式的基本內容和運行方式，博世力士樂(北京)液壓有限公司學徒培訓中心趙棟經理、天津航天長征火箭制造公司陶鋼總經理與大家分享了采取雙元制和訂單培養模式的校企合作育人的經驗和做法；大眾汽車自動變速器（天津）有限公司、北汽福田汽車股份公司、河北華北柴油機有限公司等6家企業參加了企業談需求互動。德國國際經濟組織(GIZ)、對外經貿大學、全國電子商務行指委、機械行指委、工業信息化職業技能鑒定指導中心、新華社瞭望智庫、天津企業聯合會等社會各界分別到會并參加政、行、企、教、研多方對話，分享了在產業升級背景下產教協同發展、現代學徒制試點等方面的思考和建議。天津市人社局有關部門在會上介紹了天津開展職業培訓的情況和政策。北京工業職業技術學院、唐山工業職業技術學院等院校領導也在會上做了發言。來自京津冀地區130多家企業和近30所職業院校的170余位代表參加了會議，10余家新聞媒體到會采訪。學校黨委書記李大衛、校長張興會、副校長臧力克分別主持了對話會及其相關環節的活動。
李朝興主任在講話中指出：人才戰略是第一戰略。產業發展需要人才支撐，既需要高端人才，更需要高技能人才。工業在發展、產業在轉型、職教要改革。今天校企對話，研究如何借鑒德國雙元制校企合作育人，對于職教發展和助推產業轉型升級意義重大。
李朝興主任說，天津作為老工業基地，工業發展有很好的基礎。這些年，市委、市政府一直把工業發展放在十分突出的位置，工業取得了長足發展。一是總量發生了巨大變化，到今年底將達到3萬億，在全國城市中位居第二位。二是產業結構不斷優化，培育壯大了航空航天、石油化工、裝備制造、電子信息、生物醫藥、新能源新材料、輕工紡織和國防科技八大優勢支柱產業。航空航天從無到有形成了“三機一箭一星一站”的產業格局；石油化工快速發展，原油產量達到3500萬噸，建有全國最大的千萬噸煉油和百萬噸乙烯，石化及下游產業鏈條不斷完善，天津正在向世界級石油化工基地邁進；裝備制造業是天津第一個過萬億的產業，建有高壓輸變電設備、海洋工程裝備、軌道交通等大型生產制造基地，將來要做高端裝備、智能裝備，前景非常廣闊。
李朝興主任強調:習總書記今年5月9日在河南調研時明確提出：
推動中國制造向中國創造轉變，推進中國速度向中國質量轉變，推進中國產品向中國品牌轉變。日前工信部在天津召開了一個專題會議，借鑒德國工業4.0研究中國制造的2025，推動中國制造轉型發展，從制造大國向強國邁進，使中國的產品在全球叫得響、可信賴。天津工業完成第1個萬億規模用了57年，完成第二個萬億用了4年，完成第三個萬億用了 3年。但是，天津只有1.19萬平方公里，資源、能源、環境等約束和壓力很大，工業總量不可能無限增長，必須轉型升級。落實總書記對中國制造的定位要求，結合天津實際，天津工業要實現5個轉型，有所為有所不為：一是向高端制造轉型，二是向創新驅動轉型；三是向質量效益轉型；四是向綠色低碳轉型；五是向制造服務轉型。
李朝興主任強調，天津的產業轉型一定要有一支高素質的技能人才隊伍做支撐才能實現。現在的工人和過去不一樣，再沒有簡單意義上的操作工了，生產方式也在變，再不是簡單的流水線，而是單元式、模塊化的生產方式。產業轉型需要創新，我們提出四大創新:技術創新、產品創新、商業模式創新、業態創新。隨著互聯網的發展，業態和模式創新比技術和產品創新更重要。從我們國家最近成長起來的幾個互聯網企業看，出現了入口經濟（騰訊）、平臺經濟（阿里巴巴）、免費經濟（360）、粉絲經濟（小米手機）等等很多新的業態和模式。互聯網使業態混合，產業高度融合，這就要求人才培養也要創新，既要面對技術創新，也要面對產品創新；既要面對產業創新，也要面對模式創新，還要面對業態創新。希望高職教育多聽聽產業發展趨勢和企業經營模式的變化，要以更寬的視野，不斷完善培訓模塊，使培訓單元更系統，更加符合當地發展的需求，更加適應企業的需求。
李朝興主任在講話中還對中德學院近年來的發展給予了充分肯定。他說，中德在成長。今年已達到萬人規模，實現了預定目標，量上邁上了一個新臺階。內涵發展也發生了很大變化，中外合作邁出了新步伐，校企合作走得很成功，教學模式也有創新，方方面面都有進步，作為全國高職的龍頭和示范，在實現教育部對中德的定位和目標的發展道路上邁出了堅實的步伐。應該說，“中德”的發展是適應產業發展要求的。下一輪產業要轉型，也希望“中德”，希望高職教育、職業教育要改革、要創新、也要轉型。產教對接、校企聯合是永遠的課題，因為產業在不斷發展，職業教育也在不斷改革。機制建立起來、平臺搭起來以后要堅持下去。希望通過這次對話會，面對面地聽取產業需求、得到一些有用的信息、分享一些先進的經驗，為 “中德”和職教的下一步發展提供有益的借鑒。
王揚南副司長在主旨發言中，首先介紹了近年來中國職業教育改革發展取得的重要成就。一是中國特色現代職業教育發展道路初步形成，現代職業教育體系建設加快推進，服務經濟社會發展和人的全面發展的能力大幅提升，主要體現在：培養能力大幅增強，辦學質量不斷提高，體系建設初見成效，產教結合更加密切，辦學條件持續改善，政策體系日益完善，改革試點穩步推進，對外開放不斷擴大。二是職業教育為產業轉型升級、實現高質量就業、推進新型城鎮化、提升居民收入水平、調整教育結構等方面作出了不可替代的重要貢獻。
王揚南副司長隨后強調了新常態下加快發展現代職業教育的思路與舉措，將著力抓好八個方面的工作：制訂實施配套法規政策；統籌發展各級各類職業教育；提高技術技能人才培養質量；引導支持社會力量興辦職業教育；深化產教融合、校企合作；推進職業院校精細化管理；推動各級政府落實職責；營造良好社會氛圍。
王揚南副司長最后指出，深化校企合作是加快發展現代職業教育的重要著力點，今后將著重做好四方面工作：一是制定促進校企合作辦學法規；二是著力提升行業指導能力；三是發揮企業重要辦學主體作用；四是探索校企合作的有效模式。
邢立華副主任在致辭中代表天津市教育委員會對會議召開表示熱烈祝賀，并指出：制造業的發展離不開優秀的技術技能人才，而人才的培養離不開職業院校，更離不開企業的積極參與。德國制造的秘密武器就是雙元制的職業教育。這次會議的主題很鮮明，符合國務院關于加快發展現代職業教育決定的精神，也是天津職業教育改革創新示范區的重要內含。中德學院在校企合作方面做出了卓越的成績。李克強總理親手將中德學院學生制作的“魯班鎖”作為國禮贈送給德國總理默克爾是中德學院的驕傲、也是天津職業教育的驕傲。
教育部國際司歐洲處楊曉春處長在致辭中簡單介紹了近年來中國與德國開展職業教育合作交流不斷深化的情況，并指出：職業學校和企業是“雙元制”的兩個方面，是“中國制造”發展的兩個輪子，兩者不可或缺。召開本次對話會，把學校和企業邀請到一起商談職業教育合作，對促進我國企業升級和社會經濟發展具有非常重要的意義。
德國大使館科技參贊Kundermann女士在致辭中說：高素質技術人才的短缺正成為困擾德國與中國企業的首要問題。德國在高新技術產業及高端產品出口在世界遙遙領先，其秘密就在于成功的雙元制職業教育。她建議中國提高職業教育的地位，更加認可職業教育的學歷，增加職業教育的吸引力。
對外經貿大學趙忠秀副校長致辭。他簡單介紹了外經貿大學的辦學情況及與德國合作的經驗，并指出：在人才培養方面，各類學校就像不同的河流，最終都要匯入大海，接受市場的檢驗。普通高等學校不應忽視、反而應當更加重視專業和職業教育，為打造人才培養立交橋貢獻力量，這樣才能贏得未來。
會議緊緊圍繞校企共同育人這一主題，經過廣泛的對話和交流，在深度融合、合作育人、共贏發展等方面取得一致意見，達成了天津共識。共識認為：實現校企共同育人必須發揮政府的統籌作用；企業必須深度參與；職業院校必須適應需求、主動改革、提升能力。
會議表示，加快發展現代職業教育、京津冀協同發展是黨中央國務院作出的重大戰略部署，三地企業和職業院校將遵循以上共識，積極推動產教融合、校企合作，在產業協同發展的同時，推進職業教育的協同發展，充分發揮天津作為國家職業教育改革創新示范區的優勢，加快現代職教體系建設，優勢互補，協同發展，共同為 “中國制造”走向“優質制造”、“精品制造”做出貢獻。
