現在孩子學業壓力越來越大，在低年級的時候，就背上了沉重的書包和繁重的作業，了，連帶著家長每天也陪著孩子奮戰都深夜。如果說對孩子學業有幫助，那孩子和家長累一點也沒什么怨言，但就怕老師的這三種行為，對孩子成績沒幫助不說，還有可能讓娃產生厭學情緒，關鍵家長也不會喜歡。
首先，讓家長批改作業
說起教師，我們都會認為這是一個令人尊敬的行業，其中一個重要的原因就是，老師為了批改學生們的作業，經常加班加點，那種無私奉獻的精神令人敬佩。
但是現在有的老師把這份責任甩給了家長，這很不合理。我們要清楚，老師批改作業對教學的幫助，如果老師不知道學生錯在哪里，也就不知道自己接下來的教學方向。況且家長文化水平層次不同，真不是誰都能有專業的評判能力，如果家長作業沒改好，孩子和家長還都要被老師批評，孩子學習情緒怎么會提升？
第二，犯一點錯就罰抄
不可否認，罰抄對孩子學習是有促進作用，一定程度的罰抄，可以讓孩子長記性，加深所學知識的記憶。但是五六遍我們可以理解，二十遍三十遍的意義在哪里？要知道現在孩子都挺忙的，每天課程那么滿，除了寫作業，還有各種興趣班。在一定范圍內罰抄可以改正錯誤，但超過了就成為一種負面情緒上的宣泄，孩子萬一留下心理陰影，將來很難對學習提起興趣。
第三，給孩子亂貼標簽
我們都知道，現在孩子的成長環境與原來有很大差別，因此現在孩子大多自尊心強，比較敏感。一些老師為了方便管理，按照孩子學習成績排座位，例如成績好的坐前排，成績不好的坐后排，調皮的孩子坐講臺邊，這個行為難免會刺激到孩子的自尊心，連帶著開家長會，父母自尊心都受創。
以上三種行為，是家長敢怒不敢言的三個地方，你有沒有碰到過？不過我們要相信絕大多數的老師，對孩子都是認真負責任的，孩子學習成績的提成，也需要家長和老師協同配合。
