認為，厭學癥與一般的厭學情緒不同其主要特征是對學習毫無興趣以及視學習為負擔把學習作為一件痛苦的事情，進而不能從事正常的學習活動還會經常逃學或曠課嚴重的會導致輟學。
學生時期的幾個厭學階段該如何改善？厭學作為一種常見的學習心理問題，在中小學生當中普遍存在，學習參與度是衡量一個青少年厭學程度的指標，根據學習參與度的變化，唐山森泰教育學校把厭學分為幾個不同的階段:
學生時期的幾個厭學階段
第一階段作為厭學發生的初期主要表現在:正常的學習任務都去參與，但是參與的積極性沒有以前強了，出現了消極情緒，在行為上表現出一定的懈怠。偶爾會遲到。
第二階段:消極行動階段：這個階段的孩子會經常出現不寫作業，上課睡覺的情況，為此常常受到老師的批評。學習的參與程度大幅度下降，問他學會了什么，往往不知所云。但是孩子還會繼續堅持去學校讀書。出勤率開始顯著下降，不時曠課缺課。
第三個階段:動力喪失階段：這個階段的特點是:不交作業、不聽課、陸陸續續不再去學校讀書，反感學習，對學習沒有任何愿望和興趣。學校里的一切學習活動他都不再愿意參加。出勤率很低甚至不再出勤。
孩子厭學該如何改善？唐山森泰教育學校來支招。
改善環境，愉悅心境：來自社會的鼓勵和家長的關懷還有教師的重視以及同學的友好都有利于營造一個重學和樂學的氛圍從而可以消除厭學孩子被拋棄以及被歧視的感覺，這樣孩子會積極主動以及愉快地開始新環境中的生活和學習。
改變觀念，接受自我：讓厭學孩子重新認識自我價值形成良好的自我意識這是變厭學為樂學的重要一環。對患有厭學癥的孩子的有關學習評價必須客觀和中肯以及善意還有千萬不能諷刺偏激以免增添逆反情緒。
培養興趣，樹立信心：要盡量創造環境讓厭學孩子在實踐中培養興趣品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步讓孩子養成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而哪些厭學孩子可以在學習中樹立信心和堅定信念從而徹底矯治厭學的心理障礙。
