在近日的父母工作坊里，有父母對現在孩子越來越多的厭學感到焦慮，而且其它父母也有同感。
誠然，孩子厭學是學校教師和父母感到頭痛，并且一籌莫展的事情，但是卻又往往是學校教師和父母聯手導致的。
怎么講？道理并不復雜。
厭學的根源要從學齡初期開始查找。
眾所周知，幼升小是一個孩子開始學校適應的最初的時期，也就是說，在小學一二年級孩子們的學校適應情況，在很大程度上決定了未來學涯是否會厭學。其中，孩子學校適應初期獲得的兩種經驗至關重要。
第一種經驗是，孩子的學習行為與怎樣的感受聯系起來。
如果孩子的學習行為與積極的感受，如快樂、愉悅、舒適聯系起來，那么孩子的學習行為就相當于得到犒賞，有助于培養孩子的學習興趣，養成學習的習慣。反之，如果孩子的學習行為與消極的感受，如沮喪、壓制、痛苦、煩躁聯系起來，那么孩子的學習行為就相當于被潑了冷水，必然會削弱孩子的學習興趣，難以養成學習的習慣。
第二種經驗是，孩子在學習上付出努力的勤奮感與怎樣的后果聯系起來。
如果孩子在學習上付出努力的勤奮感，得到的是鼓勵和支持，那么孩子們就會對學習充滿熱情，愿意并積極地付出持續的努力。反之，如果孩子在學習上付出努力的勤奮感，得到的不是鼓勵和支持，而是被質疑、訓斥乃至羞辱，那么孩子的學習熱情就會被澆滅，不愿意甚至抵觸在學習上繼續付出努力。
問題是，有多少父母和學校教師在孩子幼升小的這幾年真正關注并重視孩子的這兩種經驗?
一種常見的情形，父母為了不讓孩子輸在起跑線上，在幼兒園大班就開始預先給孩子學習小學階段的課程。這種情形造成的后果是，孩子進入小學階段后，低估了學校適應的難度，因為提前學習過小一小二的課程，所以孩子很容易在學習上表現出優勢，那么必然帶來兩方面的消極后果。一是孩子會覺得學習是枯燥的，因為學校教師總在教那些自己早就掌握了的內容，他對于學習行為本身積累的不是愉悅的體驗，而是煩躁的體驗。二是孩子無須付出必要的努力就能得到犒賞，不僅誤導孩子低估學習的困難性，而且會抑制孩子付出努力的勤奮感。這樣的結果是，孩子小學中段（三四年級）就會面臨一個斷崖式的成績滑坡，教育學大量的研究表明，學齡前提前教育的優勢，只能保持到小學三年級左右，而一旦孩子不能從學習行為中獲得積極感受，不能從付出努力中積累勤奮感，這樣的孩子大概率會缺乏學習的后勁，在初中以后容易出現厭學的情緒。
另一種常見的情形，父母和學校教師對于大多數資質平平的學生給予了過高的學習期望。由于兒童的智商分布是呈高斯分布，大多數學生在平均水平附近，少數學生天資聰穎，少數學生資質愚鈍，而且有一半的學生在平均水平以下。現行的教育體制鼓勵甚至逼迫教師倚重學生的考試成績，因此，只有少數天資聰穎的學生會受到教師的青睞，而大多數資質平平的學生是得不到必要的鼓勵和支持的，特別是天資稟賦在平均水平以下的一半孩子，他們的學習行為往往與沮喪、失落、自卑等感受聯系在一起；他們即便在學習上付出努力的勤奮感帶來的不是鼓勵和支持，而很可能是漠視、乃至羞辱，這一半的學生幾乎在接下來的學涯中必然面臨厭學的問題。
第三種常見的情形，還有一些天資稟賦優異，但是卻并不是表達在語言智力和數學智力范疇的孩子，他們或者有著杰出的聽覺天賦，或者有著出類拔萃的動覺天賦，但是由于與學校教育的要求格格不入，他們無法在自己擅長也喜歡的領域展開學習，而不得不被迫在自己不擅長也未必喜歡的課業上耗費大量時間精力，最終的結果很容易導致他們不僅在學校課業學習上厭學，而且也荒廢了他們原本應該展現出來的天賦。
第四種常見的情形，有些孩子他們即便天資聰穎，即便在語言智力或數學智力上具有優勢，但是由于他們屬于與生俱來的特殊兒童，如ADHD（多動癥）的孩子，大約占了學齡孩子11%的比例，他們會因為注意力的缺陷以及多動、沖動的行為特點而受到學校教師以及父母的訓斥，甚至打罵，其中相當部分會把生活中遭受的挫折遷移到學業上，表現為厭學，并以此來作為對抗父母和教師的途經。
除了以上四種常見情形，還有一種常見情形，部分孩子到了學齡（6歲），但是由于感覺發育的相對滯后，使他們在學習過程中反映為注意力不集中，手眼不協調，算術丟三落四，寫字缺胳膊少腿。這批孩子在自然的情況下本來隨著年齡的增長在小學中段一般會自行緩解，只要發育跟上就不會影響學習，但是由于學校教師對成績的過分倚重，這批孩子由于成績差強人意而被要求參加所謂感覺統合的矯正訓練，其中相當一部分會在這種過程中對學習產生并積累抵觸和厭煩的情緒。
各位父母不妨斟酌衡量一下，自家的孩子與上述五種常見情形有多少相符的。如果把這五種常見情形鋪開，大概能覆蓋到90%以上的孩子。
沒錯，我們學校教育和大多數父母的家庭教育，導致了中國90%以上的孩子厭學。只不過一些孩子從小學低到中段就開始厭學，有些孩子從小學中到高段開始厭學；有些孩子到初中開始厭學，有些孩子到高中開始厭學；更多的孩子到高校開始厭學。作為一名高校教師，我可以負責任地說，在一般的二本院校，學生厭學的比例高達90%毫不奇怪；甚至有數據顯示，連北大這樣頂尖的高校，新生厭學的比例也超過30%。
