在中專討厭學習的學生真的很多，很大一部分中專生覺得學習很煩，不想寫作業等。
一項關于中專生厭學成因的調查發現，在660名學生中，厭學情緒的發生率大概在70.5%，其中，男生的厭學情緒發生率是74%，女生厭學情緒發生率為67%，存在較為明顯的性別差異，男生更容易產生厭學的情緒。
該研究也發現，重點中專的學生厭學情緒的發生率是64.5%，普通中專為76.3%，與重點中專的學生相比，普通中專的學生更易產生厭學情緒。不過，重點中專的學生重心更多放在學習上，較少表達情緒方面的問題，也就更難發現。
這項研究的數據也表明，中專生的厭學情緒是一個普遍存在的問題，非常需要家長和老師的關注。
中專生厭學的真正原因
學習壓力大
有的學生習優秀，以理想的大學為目標，老師和家長也給予了其很大的期望。一旦有一次或者幾次成績不理想，孩子會非常擔心父母責罵自己，但是，更多的是孩子的自我譴責，會覺得自己沒有考好對不起爸媽、對不起老師。這樣的自責情緒如果沒有及時得到緩解，就會產生惡性的循環，成績也難有起色。
面對學習上的壓力，有的孩子會產生更強的學習動力，但更多的孩子可能會對學習感到迷茫，不知道這么努力的學習到底是為了什么，久而久之就產生了厭學的情況。
人際交往困難
在表現出厭學行為的學生當中，有很大一部分學生存在人際交往方面的困難。
他們在學校里沒什么朋友，感覺到很孤獨，并不是大家故意疏離、排斥他們，而是學生不知道該怎樣和同學相處。大家在課間的時候經常跑出去玩，而他自己卻坐在教室里；
大家三三兩兩的討論著電視劇、電影、動畫片、動漫等話題的時候，他自己卻跟不上，跟同學沒有共同語言；
同學喜歡的事物他不喜歡，而自己喜歡的同學又不感興趣。久而久之，學生在集體里面就會感覺到很不自在，會感覺大家對他不友好，甚至是惡意。恐懼同學的眼神、表情，恐懼跟同學、老師發生任何的矛盾、沖突。
對專業沒興趣
有相當一部分同學在不了解學校和專業的情況下就匆匆報名入學，面對自己壓根就不喜歡的專業，提不起興趣，再加上基礎本來就比較差，于是只好選擇放棄學習。
沒動力，沒興趣，便很難投入，為什么要學習，是游戲不好玩還是覺不好睡？不學也能畢業，報考3+2的學生，想升學即使不學也能升入高職，就想著得過且過算了。但是當抱有這些想法的學生畢業后，沒學好技能一無所長的自己很難找到理想的工作時，為時已晚。
對課程不滿意
有些學生會對一些實用性強、實踐性強的課程興趣盎然、樂此不疲，比如無人機專業，如果條件允許我相信學生們會待在實訓室一整天，但課程設計并不僅僅只有無人機這一項，包括文化課程，和基礎知識課，學生認為學了也沒什么用，因此對這些課程提不起興趣。
這些現象出現的原因是多方面的，既有學生自己的原因，也有家長老師和學校的原因。一些課堂師生關系也令人擔憂，相看皆生厭，只盼早下課。由于社會各界對中職認知較少，中專生也在忍受不少不理想的教學教育現實。
好在這些情況也在慢慢改善，學校在努力完善專業體系，老師們在努力提高自身教學水平，而我們中專學生要做的就是做好自己，克服眼前的困難，相信成功就在彼岸。
“我要求你讀書用功，不是因為我要你和別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”
